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关于拾起生命里的碎片的作文?

草稿箱里积攒了断断续续的未完成的草稿,都是我凌乱随想写下,而后未经细心思忖就抛之脑后的半成品。太多的碎片,太多的丝线,杂乱无章的无尽堆叠在那里,正如我这个人。很显而易见的,近期的文字都是少得可怜,因为觉得自己思想里的文字在慢慢的飘向远方,渐渐的被我所遗忘。如同蒲公英的花瓣,那样的不堪一击,轻轻吹袭,瞬间销声匿迹。面对它们的悄然若失,曾一度唯唯诺诺的伸出双手试图召唤,也曾懵懂盲目的追寻它们消逝的踪迹。凝眉,追逐,挥手,疲惫,停驻,绝望。看见的,熄灭了消失的,记住了我站在海角天涯听见土壤萌芽等待昙花再开… …  脑中再次回想起安妮的文字,漫无目的地寻觅与蔓延开来的悲伤。    是不是哪一个环节出错?是不是有一些东西在忙乱与恐慌中,被我们忽略遗忘?一路走来,长途跋涉,披荆斩棘,没有人知道路的尽头。空气里洋洋洒洒的都是细碎的疲倦,来源细小总是让人忘了自己是为什么低着头,垮着肩膀,一段路乏力的走了半天。而我们追寻的结果到底是怎样,无人得知。    而今时今日回头,发现可以回忆的伟大壮举除了发烧时间长达半个月之久以外再无其他。而过去就被淹没在了这些琐碎而平凡的事物中。只有温暖在视界里舒张的阳光,像一团棉絮在胸腔里遇水膨胀,自己悠哉悠哉的在阳光下打盹,一列蚂蚁列队行过墙角,随后不知去向。是的,仿佛是极自然而又无奈,在长长无意识后短暂意识——丢失了那些重要的过去。  而当自己的浅意识里,发现记忆开始残缺,趋向支离破碎时,便容易常常以冷艳,悲凉作为自己的主色调,对除我以外的世界冷眼旁观。  其实我们可以欢快,轻松的涂鸦,可以描绘关于爱情,关于童话,以一些天荒地老,海枯石烂,唯美或者璀璨的名词和形容词来构建自己拙笔下的世界。但是正是由于每每我努力捕捉时,往往总是有一些悲凉的记忆占据了自己的那颗心,让自己无暇顾及余下的美好时光。   很多次在书上看到湘西的凤凰,无比的羡慕,可以在死去的瞬间投身火海而涅槃,不禁叹息着生命就像一场烟花,时而璀璨,时而荒凉,我们要在无边的庸常中成长与衰老。  青春,少年咫尺间,暮年也不遥远。如同一只蜗牛,在别人眼中只是一个不起眼的斑点,以命定的姿态执著的向前,虽经历多次跌倒,但还是宿命般的开始向前。我们都该留下些什么,因为一不小心我们便换了人间。

捡拾温暖的碎片600字作文?

第1篇 捡拾温暖碎片   在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获温暖,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。

  那是一个教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。“呵呵,老师,我来看看您!”心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留下开小灶的他!那一瞬间,品尝到一种叫温暖的滋味!   立秋那天,收到一条养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直犯嘀咕,谁呀?开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!学校中知名的人物,缺失良好家庭教育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!在一次课间,我装作不经意地问起这件事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。呵呵,和我装傻呢!其实我心里高兴呢,因为她的骚扰中有一份关心。  还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便,就对她说:“隔壁是我的座位哦!”没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台上堆满了还没发下的新书本。正着急着,琳的声音高叫起:“曹老师,你的座位!”说着,啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。呵呵,孩子,是不是我的不嫌弃,感动了你?其实,是你善良的本性,打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是温暖。  为人师者,且行且收获,一路捡拾温暖的碎片,心暖暖的……   爱,是教育的本质;爱,让温暖延续。六年级:顾世凯 第2篇 捡拾温暖碎片   在每天上演的“斗智斗勇”的故事中,那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获温暖,它们就像洒落在地的玻璃碎片,简单而细小,晶莹而纯净。  那是一个教师节,刚带完一届毕业班的我正给学生布置作业,突然教室门口闪出一个身影,是丹!那个总在及格线边缘徘徊,特别健忘的男孩,长高了,憨憨地笑着望着我。“呵呵,老师,我来看看您!”心头一热,一股暖流涌进心田,记住师爱的,不是令我骄傲的霞、宇等优秀生,而是每天都被留下开小灶的他!那一瞬间,品尝到一种叫温暖的滋味!   立秋那天,收到一条养生的短信,七夕——中国的情人节,又收到一条暧昧的短信,同样是那个陌生的号码,心中直犯嘀咕,谁呀?开学了,翻开家校联系册,猛然醒悟,是琳!学校中知名的人物,缺失良好家庭教育,聪明但痞子气十足,用爷爷的手机给我转发短信呢!在一次课间,我装作不经意地问起这件事,她的眼里掠过一丝不自然,矢口否认。呵呵,和我装傻呢!其实我心里高兴呢,因为她的骚扰中有一份关心。  还是琳,因为她不讲卫生,常把手指放进口中吮吸,其他孩子都不愿和她同桌,我只好让她一人坐最前排。有时为图自己批改作业方便,就对她说:“隔壁是我的座位哦!”没想到她真用心记住了,那天我一手提包,一手抱着一叠作业进教室,见讲台上堆满了还没发下的新书本。正着急着,琳的声音高叫起:“曹老师,你的座位!”说着,啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨,为我腾出大半张桌子。呵呵,孩子,是不是我的不嫌弃,感动了你?其实,是你善良的本性,打动了我,让一个教师再一次感受到了什么是温暖。  为人师者,且行且收获,一路捡拾温暖的碎片,心暖暖的……   爱,是教育的本质;爱,让温暖延续。